به هنگام سابمیت مقاله ، به دلیل تکمیل اطلاعات مقاله ، مجله‌ از شما ارسال داده های خام مقاله را درخواست می‌کند . چاپ مقاله یک فرآیند علمی است که نیازمند تخصص ها و آشنایی هایی است و  مفاهیم موجود در فرآیند پژوهش نشان دهنده‌ی هریک از مراحل آن فرآیند است. برای مثال وقتی صحبت […]

مقدمه یک توضیح کوتاه از ادبیات پژوهشی موضوع مقاله است که سوال اصلی پژوهش و علت انتخاب موضوع آن ارائه می‌دهد . مقدمه را می‌توان قلب مقاله در نظر گرفت چرا که معرف اهداف اصلی و ادبیات پژوهش است . این بخش از مقاله ابتدا با یک توضیح کوتاه از ادبیات پژوهشی موضوع مقاله آغاز می‌شود که بلافاصله بعد از چکیده آورده می‌شود . شاید در نگاه اول نوشتن بخش مقدمه ساده به نظر آید ، اما وقتی شروع به نگارش می‌کنید ممکن است نتوانید نظم درستی به مطالبتان بدهید.

بنابراین در ابتدای نگارش بایستی مقدمه‌ی مقاله را مانند یک قیف در نظر بگیرید که به تدریج قطر آن کاهش پیدا می‌کند؛ یعنی در ابتدا درباره موضوعات کلی تر مطرح می‌شود. سپس به سراغ بخش مرور ادبیات بروید و سعی کنید تا موضوعات را تخصصی تر نقد و بررسی کنید و سرانجام در انتهای مقدمه به ارائه کار تحقیقی خود بپردازید. برای افرادی که تجربه‌ای در نگارش مقاله نداشته‌اند و برای نخستین بار قصد نوشتن یک مقاله را دارند پیشنهاد می‌شود که بعد از تکمیل ساختار مقاله و گرفتن نتایج مقاله ، مقدمه نویسی را انجام دهند . اما برای اساتید دانشگاهی و محققین با تجربه در زمینه نگارش مقاله شاید نوشتن مقدمه اولین و راحت ترین بخش از مقاله باشد.

انجام پروژه پاورپوینت | نگارش پروپوزال | ترجمه مقاله

✔ ویژگی‌های یک مقدمه خوب :

مقدمه باید طوری نوشته شود که خواننده را به سوی پیشرفته ترین‌ها و بروزترین های حوزه مطالعاتی مدنظر خود هدایت کند و این امکان برای او فراهم شود که بقیه مقاله را بفهمد . سعی کنید برای مقدمه‌نویسی مقالات 3 سال اخیر را مطالعه کنید. زیرا مطالب بروزتری را ارائه می‌دهند و از طرفی از دید سردبیر مجله نیز این موضوع حائز اهمیت است. توجه داشته باشید که مقدمه باید به گونه‌ای نوشته شود که باعث ترغیب خواننده به خواندن ادامه‌ی مقاله شود.  از سوی دیگر نگارش خوب مقدمه تأثیر بسزایی روی نظر داوران و سردبیر در مورد مقاله شما خواهد داشت .

 

https://ojdanesh.com/1399/10498/نکاتی-برای-نگارش-مقدمه-در-مقالات/

 

اکنون به بررسی رعایت چند نکته‌ی کلیدی در مقدمه نویسی می‌پردازیم :

•اهمیت و حساسیت نخستین پارگراف

به اصطلاح می‌گویند که اولین برخورد می‌تواند آخرین برخورد باشد. تصور کنید برای یک مصاحبه شغلی با لباسی کثیف و آشفته حاضر شویم. همین حالت برای اولین پاراگراف مقاله مطرح است. اصطلاحات به کار رفته در نخستین پاراگراف باید به قدری قوی و محکم و جذاب باشد که مخاطب را مشتاق به خواندن پاراگراف‌های بعدی کند . خیلی وقت ها نویسندگان مقاله ، ده ها بار این پاراگراف را بازنگری می‌کنند تا به شکل مناسب دربیاید ، چرا که اولین پاراگراف بیان کننده‌ی موضوع اصلی مقاله است . بنابراین باید به شکلی قوت تفکر و عمق مقاله و هنر نویسندگی را به خوبی نشان دهد. کلیشه‌ای نوشتن پاراگراف نخست یکی از اشتباهات در نگارش مقدمه است  در نگارش پاراگراف اول این است . همانطور که می‌دانیم مقوله استفاده از ابزارهای آموزشی نوین مقوله‌ای بسیار مهم و حیاتی است .

• طفره رفتن در مقدمه

یکی از اشتباهات رایج در نگارش مقدمه‌ی مقاله طفره رفتن است ! یعنی به جای پرداختن به حواشی اصل مطلب بیان شود . مثلا به جای جمله‌ی “همان طور که همگان می‌دانند، شبکه‌های اجتماعی امروزه در تمامی دنیا فراگیر شده‌اند …” عبارت “اخیرا سه پژوهش چهار دلیل برای استفاده نکردن از شبکه‌های اجتماعی در محیط های آموزشی را مطرح کرده اند. را به کار بریم تا مقصود خود را دقیق تر بیان کنیم  .قاعده کلی این است ، هر حرفی که برای مخاطب تخصصی مقاله‌ی ما جدید، جالب و ضروری نیست باید حذف کنیم.

• ضرورت بیان سوال تحقیق در مقدمه

مطرح کردن سوال اصلی مقاله در صفحه نخست باعث می‌شود سریع‌تر به اصل مطلب بپردازیم . گاهی توصیه می‌شود در پارگراف دوم مقدمه این کار صورت گیرد یعنی بعد از اینکه در پاراگراف نخست موضوع را طرح کرده‌ایم در پاراگراف دوم بگوییم که این مقاله به دنبال پاسخ دادن به چه سوالی است. این کار باعث می‌شود تا مقدمه چینی‌های غیر مرتبط راحت‌تر حذف شود و مخاطب سریع تر به اصل حرف ما در مقاله پی‌ببرد.

آیا مطرح کردن برخی نتایج در قسمت مقدمه جایز است ؟

باید دقت داشت که مقدمه باید برای مقاله بازاریابی کند. یعنی مخاطب با خواندن مقدمه مشتاق به ادامه‌ی مطالعه‌ی مقاله شود . در علوم انسانی که گاهی مقالات طولانی هستند، پیشنهاد می‌شود در انتهای مقدمه، دو تا سه مورد از مهم‌ترین دستاوردهای جدید و ارزشمند مقاله را به صورت گذرا مطرح کنیم. مثلا بگوییم که تحلیل ما از این مساله سه زاویه مهم از پدیده‌هایی که تا به حال به آن توجه نشده است را آشکار می‌کند. اما نیازی نیست که این یافته‌ها را توضیح و بسط دهیم  و این کار را در بخش یافته های مقاله باید انجام دهیم). اما اگر مقاله کوتاه است و مخاطب با دیدن کل مقاله به راحتی می‌تواند متوجه یافته های کلیدی مقاله شود ، شاید نیازی به ذکر این موارد در مقدمه نباشد .

• تشخیص مقدمه‌ی مناسب برای مقاله

انجام دو کار به موفق بودن شما در نگارش مقدمه کمک می‌کند ؛نخست باید به صورت دقیق هدف مقاله را بیان کرد . سپس به صورت محکم و مستدل نشان دهیم چرا موضوع دقیق مورد بحث در مقاله هم مهم است و هم اینکه در بین تحقیق های گذشته جایش خالی است. برای آنکه بدانیم مقاله‌ی خوبی نوشته‌ایم این است که بتوانیم در ۳ تا ۵ جمله به صورت خیلی خلاصه این دو مساله را برای مخاطبی که در حوزه‌ی تحقیقاتی ما فعالیت می‌کند بیان کنیم و او قانع شود. اگر مخاطب برایش مساله‌ای مبهم بود یا اینکه در مورد ضرورت تحقیق ما تردیدی داشت، عملا در نگارش مقدمه موفق نبوده‌ایم.

• آخرین پاراگراف مقدمه شامل چه چیزی است ؟

در آخرین پاراگراف مقدمه باید مطرح کنیم که در ادامه‌ی مقاله چه مطالبی را به چه ترتیبی بیان می‌کنیم. مثلا “در بخش بعدی، به مرور مطالعات گذشته در زمینه‌ی … می‌پردازیم سپس در بخش روش شناسی به تشریح روش تحقیق به کارگرفته می‌پردازیم. در بخش چهارم، به بیان یافته‌های تحقیق در مورد … می پردازیم”.

سعی کنید علی‌رغم این که ساختار و محتوای بخش‌های بعدی مقاله به صورت خلاصه معرفی می‌شود، تا حد امکان این کار به صورت کلیشه‌ای انجام نشود. به طور دقیق‌تر بیان کنید که محتوای هر بخش مقاله به چه مطلب و موضوعی اختصاص دارد. مثلا به جای آنکه به صورت کلی بگوییم “در بخش چهارم به بیان یافته‌های تحقیق می‌پردازیم”، بگوییم “در بخش چهارم، سه عامل کلیدی موفقیت شرکت های نوآور در کشورهای در حال توسعه را از تحلیل یافته های میدانی شناسایی می‌کنیم.

 

نشر این متن باذکر منبع با استفاده از عنوان زیر بلامانع است:

گردآوری شده توسط پروژه سرای اوج دانش” https://ojdanes.com

برای اطلاع از خبر های علمی روز ، در کانال تلگرامی ما عضو  شوید

https://telegram.me/MBlogy


 

پیشینه‌ی پژوهش یا مرور ادبیات تحقیق ( Literature review) بخشی از مقاله‌های چاپ شده در مجلات ‌علمی است که در آن وضعیت پژوهش‌های انجام شده در حوزه‌ی پژوهشی ویژه ارائه می‌گردد و رویکردهای خاصی که در آن حوزه مورد توجه قرار گرفته‌اند مرور می‌شوند . بخش پیشینه پژوهش همانند دیگر بخش‌های یک مقاله علمی تحت بررسی داوری همتا قرار می‌گیرد و نوشته‌های آن باید به درستی به منابع معتبر ارجاع داده شوند . بعضی از ژورنال‌ها در پایان هر دوره‌ ، نوشتاری با عنوان «دوره سالانه» یا «مرور سالانه» منتشر می‌کنند که در آن به مرور مقالات چاپ شده به ویژه در آن ژورنال پرداخته می‌شود .

داوری همتا( Peer review) چیست؟

به روند بازنگری همه‌جانبه‌ی مقاله‌های علمی توسط متخصصان همان رشته با دقت بالا را داوری همتا گویند. متخصصان پژوهش‌های دریافت شده را تجزیه تحلیل و یافته‌های آن را بررسی می‌نمایند و به پرسش‌های ویژه‌ای که دیگر صاحب‌نظران، اعم از مسئولین مجله (معمولاً سردبیران مجله) و خوانندگان متخصص مطرح می‌کنند، پاسخ می‌دهند. سپس داوران همتا، نکته‌های مفیدی در مورد میزان اهمیت ، نو‌آوری ، طرز ارائه‌ی نتایج ، اعتبار آن‌ها، رعایت اصول اخلاقی و سایر ویژگی‌های مقاله‌هایی که داوری می‌نمایند را مطرح می‌کنند. تا سال‌های دهه نود، داوری همتا دقیقاً مورد مطالعه قرار نگرفته بود
و برای نخستین بار در ایران در سال ۱۳۸۵ واژه‌ی هم‌ترازخوانی به عنوان معادل آن به کار برده شده است

 

https://ojdanesh.com/1399/10345/پیشینه-پژوهش-و-ساختار-پیشینه‌ی-تحقیق/

جایگاه مرور پیشینه در فرآیند تحقیق

هر پژوهش چنان با اطلاعات و منابع دانشی در هم آمیخته است که بدون توجه به اطلاعات موجود و رفتار اطلاع یابی مؤثر ، نمی‌توان اطلاعات جدید و به اصطلاح ” دانش نو ” را تولید کرد. هر فعالیت پژوهشی فرایندی چند مرحله‌ای دارد (توانایی شناسایی، بازیابی، مرور و تحلیل و نوشتن) که در نگارش پیشینه‌ی تحقیقات جایگاه مهمی دارد به گونه‌ای که مرور پیشینه تا گام‌های پایانی پژوهش ادامه دارد . به بیان دیگر پژوهشگر باید تا به اتمام رساندن تحقیق خود با دیگر پژوه‌ها‌ی همواره در تعامل باشد

گام‌های مهم در فرآیند پژوهش :

  1. یافتن زمینه و موضوع مناسب برای تحقیق(مسئله یابی)
  2. مطالعه و مرور پیشینه‌ی نظری و پژوهشی
  3. تدوین پرسش‌ها یا فرضیه‌های پژوهش
  4. تعیین روش تحقیق، ابزار گردآوری داده‌ها و آزمون‌های آماری
  5. اجرای پژوهش و گردآوری داده‌ها
  6. تجزیه و تحلیل داده‌ها و ارائه یافته‌ها
  7. بحث و نتیجه‌گیری و سرتنجام تدوین گزارش پژوهش

مفهوم و اهمیت مرور پیشینه در نگارش تحقیق

پژوهشگر نخست باید با مطالعه‌ی تحقیقاتی ، شناخت نسبى از مسئله و مفاهیم مرتبط با آن را به دست آورد و سپس با بررسى پیشینه ، شناخت خود را کامل‌تر سازد . ممکن است با شناخت کامل‌تر نسبت به مسئله بتواند منابع جدیدى را براى پیشینه‌ی تحقیق به دست آورد که با مطالعه‌ی آن منابع به شناخت دقیق تر مسئله برسد.

از دیدگاه کلی ، مرور نوشتارها و پیشینه‌ی پژوهش عبارت است از بررسی تحلیلی آثار صاحب نظران و پژوهشگران در یک تحقیق با موضوع خاص. از این رو فعالیتی تحلیلی وانتقادی است که طی آن پژوهشگر متون و آثار موجود در زمینه‌ی پژوهش را شناسایی و بر اساس یک الگوی مشخص و با در نظر داشتن هدف خاص پژوهش خود ، آن‌ها را بررسی، تحلیل و نقد ‌کند تا در راستای پژوهش خود از آن‌ها استفاده کند. توجه داشته باشید که مرور نوشتارها ، خلاصه‌ی پژوهش‌های پیشین نیست بلکه مطالعه‌ای است که علاوه‌بر خلاصه کردن پژوهش‌های پیشین، آن‌ها را ارزیابی و ارتباط آن‌ها را با یکدیگر و با پژوهش مدنظر پژوهشگر مشخص می‌کند.

تحقق اهداف هر پژوهش به میزان زیادی به کیفیت پیشینه‌ی پژوهش بستگی دارد .

هدف از پیشینه‌ی پژوهش در نگارش تحقیقات چیست؟

نگارش پیشینه پژوهش یا مرور متون در هر نوشته‌ی علمی اهدافی را دنبال می‌کند. از این رو می‌توان به موارد زیر اشاره کرد : 

  • شناسایی آثار مطرح، نویسندگان و پژوهشگران معتبر و کلیدی در موضوع مورد نظر
  • شناسایی نظریه‌ها، فرضیه‌ها و مباحث عمده در زمینه موضوع مورد پژوهش ( پژوهشگر باید به‌طور کامل نشان دهد که تحولات نظری و کاربردی در حوزه یا موضوع مورد توجه وی چیست و تا کجا پیش رفته است.)
  • توصیف اینکه پژوهشگر تا حد ممکن همه آثار و پژوهش‌های مرتبط را مورد توجه و بررسی قرار داده است .
  • اطمینان از تکراری نبودن کار محقق (وجود تفاوت‌هایی در یک یا چند زمینه نسبت به سایر آثار مشابه )
  • تأکید بر اینکه کار پژوهشگر با توجه به یافته‌های سایر پژوهش‌ها انجام می‌گیرد و یافته‌های جدیدتری از آن انتظار می‌رود .
  • شناسایی متغیرهای گوناگونی که در انجام پژوهش و سنجش کمی یا کیفی نقش دارند .
  • توصیف این مسئله که در پژوهش‌های دیگر محققان از چه روش‌ها و چه ابزارهایی برای گردآوری و تحلیل کمی و کیفی اطلاعات استفاده شده است . اینکه تا چه میزان آن روش‌ها وابزارها معتبر بوده و نقش آن‌ها در پژوهش چه می‌تواند باشد؟
  • شناسایی کمبود‌هایی که در منابع پژوهشی تحقیق وجو دارد (پیدا کردن موضوع مناسب توسط پژوهشگر )

نکته قابل توجهی که بر اهمیت بخش مرور نوشتارها‌ی پیشینه‌ی پژوهش در مقاله‌ها ، پایان نامه‌ها و گزارش‌های پژوهش می‌افزاید آن است که کیفیت این بخش از کار پژوهشی به منزله‌ی یک شاخص داوری برای این گونه آثار به‌شمار می‌رود. چنانچه پیشینه پژوهش از جامعیت، عمق، انسجام، دقت و تحلیل‌های قوی برخوردار باشد، خواننده یا داور قضاوت مثبتی نسبت به کل اثرخواهد داشت. به نوعی اطمینان حاصل می‌شود که پژوهشگران تلاش زیادی در بررسی و استفاده درست از آثار و نوشته‌های موجود به عمل آورده‌اند .

ارتباط پژوهش مدنظر محقق با سایر پژوهش ها

هر طرح پژوهشی در شبکه‌ای از پیوندها میان مطالعات هم موضوع قرار دارد  که ترسیم این ارتباطات در بخش مرور پیشینه‌ی پژوهش انجام می‌شود. یکی از هدف‌های عمده پیشینه‌ی پژوهش آن است که ارتباط پژوهش در حال انجام، به لحاظ پشتیبانی یا مقایسه، با پژوهش‌های پیشین مشخص شود . بدیهی است که هر پژوهش باید با توجه به پژوهش‌های پیشین مربوطه طراحی و اجرا شود و ارتباط میان پژوهش در دست انجام با سایر پژوهش‌های مرتبط را به شکل عینی و عملی، در بخش پیشینه پژوهش و همچنین در تمام تحقیق برقرار کرد. در واقع مرور پیشینه‌ی تحقیق مشخص کننده‌ی میزان پیشرفت علم تا کنون و بیانگر خلاء‌های موجود در آن است.

ساختار و محتوای مرور پیشینه

ساختار پیشینه چارچوبی است که بخش‌ها و اجزای پیشینه پژوهش در آن ارائه می‌شود. پیشینه پژوهش باید در قالب یک ساختار متناسب با محتوای پایان نامه یا طرح پژوهشی ارائه شود تا پژوهشگر بتواند حاصل کار خود را به درستی در آن ساختار بیان کند. به‌طور معمول در یک پایان نامه یا گزارش پژوهشی، ساختار پیشینه به صورت زیر است :

مقدمه (درآمد) پیشینه

پیش از ورود به بررسی و نقد متن‌های مرور شده لازم است هدف، چارچوب، دامنه کار و رویکرد را در یک مقدمه‌ی کوتاه بیان کرد. این مقدمه باید تصویر کلی از موضوع پژوهش، اهمیت آن، و سپس وضعیت کلی نوشتارها و پژوهش‌های نگارش شده در آن موضوع را در حد یک یا دو بند (پاراگراف) ارائه کند. ابتدا بهتر است یک یا دو جمله درباره‌ی موضوع مورد بررسی بیان شود. سپس دربارهٔ جایگاه و اهمیت موضوع موبوطه و آنگاه چند جمله دربارهٔ وضعیت موجود مطالعات و پژوهش‌های مرتبط با موضوع آورده شود.

بدنه اصلی پیشینه‌ی تحقیق

این بخش به نظم ارائه‌ی محتوا و چگونگی ارائه‌ی آن اشاره دارد. ساختار پیشینه تحقیق بر مبنای روال زمانی ، دسته‌بندی مکانی و یا ساختار موضوعی صورت می‌گیرد. پس از مقدمه مورد نظر ، لازم است آثار مرور شده را به دسته‌های مناسبی که با پژوهش در دست انجام مناسبت دارد تفکیک کرد.

پیشرفت مباحث باید از یک رویکرد کلی به سوی بحث‌های تخصصی حرکت کند. در ابتدای هر بحث تخصصی نیز می‌توان یک جمله مقدماتی مبنی بر معرفی موضوع مورد بحث و اهمیت آن اضافه کرد. در این جمله حتی می‌توان به کیفیت و کمیت پژوهش‌های انجام شده نیز اشاره کرد. تنوع ساختار و تنظیم محتوا در مرور پیشینه بستگی به نوع و هدف پژوهش دارد. محتوای پیشینه می‌تواند براساس مفاهیم و متغیرهای مطرح در پژوهش‌های پیشین و دیدگاه‌های نظری در مورد آن‌ها تنظیم شود. لازم است در هر مقوله تخصصی، منابع مرور شده را به ترتیب سال انتشار آن‌ها دنبال یکدیگر آورد.

مرور پیشینه از نظر مکانی به دو دسته تقسیم می‌شود
پیشینه در داخل کشور
پیشینه در خارج کشور

استنتاج پایانی از مرور نوشتارها

در پایان لازم است محقق یک استنتاج کلی از مرور نوشتارها و پیشینه‌ی پژوهش ارائه دهد . بدین مفهوم که وضعیت کلی پژوهش‌های مورد بحث و یافته‌های مهم آن‌ را در یک یا دو بند بیان کرد. چنانچه مرور نوشتارها و پیشینه پژوهش برای یک کار جدی مانند نگارش پایان نامه یا طرح پژوهشی انجام می‌شود، استنتاج نهایی باید با توجه به هدف مورد نظر و شناسایی زمینه‌های مناسب برای طرح سوال‌ها یا فرضیه‌ها، متغیرهای دخیل در پژوهش، روش‌های به کار رفته، آزمون‌های آماری، یافته‌ها و نیز پیشنهادهای صاحب نظران برای انجام پژوهش‌های بیشتر صورت گیرد.

 

انتشار این متن با عنوان زیر به عنوان منبع بالامانع می‌باشد

“گردآوری شده توسط پروژه سرای اوج دانش : https://ojdaneh.com

 


 

گاهی اوقات در هنگام نگارش و نوشتن یک متن با اصطلاحات و کلماتی برخورد می‌کنیم که ممکن است فهم آن دشوار باشد و نیاز به توضحیح داشته باشد . در بسیاری از متن کتاب‌ها ، مجلات ، مقالات و پایان‌نامه‌ها با کلماتی مواجه می‌شویم که باید توضیح بیشتری در مورد آن‌ها در پاورقی صفحه اعمال نماییم ، بدین معنا که گاهی این کلمات مخفف شده‌اند و کلمه‌ی کامل آن را در پاورقی می‌آوریم . در نرم افزار WordWord این ویژگی با نام‌های  وEndnote ) در منوی Reference وجود دارد. برای اعمال این ویژگی‌ها ابتدا یک متن را در سند موجود تایپ می‌کنیم و کلمه یا کلماتی را که نیاز به ایجاد توضیح در پاورقی دارند را انتخاب می‌نماییم.

نماد پیش فرض برای درج انتهانویس حروف انگلیسی مانند i و ii و iiiو… می‌باشد که این موارد قابل تنظیم و تغییر هستند . ابتدا کلمه‌ی مورد نظر خود را انتخاب کنید یا مرورگر خود را در انتهای کلمه‌ی مورد نظر قرار دهید سپس از قسمت reference گزینه insert endnote را انتخاب کنید . سرانجام مشاهده خواهید کرد که در انتهای متن یک حرف کوچک i نمایش داده می‌شود. ضمنا می‌توان سایز ، فونت ، رنگ ، اعداد ، حروف و توضیحات آن‌ها را که نماد پاورقی و انتها نویس هستند را به شکل دلخواه تنظیم کرد.

فارسی سازی و راست چین کردن انتهانویس و خط جدا کننده آن

برای تغییر محل انتهانویس ” Endnote ” بر این اساس عمل می‌کنیم که ابتدا از منوی View گزینه Draft را انتخاب کرده و سپس اعداد یا حروف پاورقی و انتها نویس موجود در بالای کلمات را های لایت کرده و دوبار روی آن کلیلک می‌کنیم تا بخش جدیدی در پایین صفحه ایجاد شود. با توجه به بخش انتخابی پاورقی یا انتهانویس تنظیمات برای همان بخش فعال می‌شود. از این بخش می‌توان گزینه Endnotes Separator را انتخاب کرد و سپس با فشردن کلیدهای Ctrl+L برای چپ چین و Ctrl+r برای راست چین و یا از منوی Home تنظیمات چپ چین و راست چین را بروی خط اعمال کرد. همچنین بر روی توضیحات نیز می‌توان تنظیمات را از همین بخش اعمال کرد و دوباره از منوی View گزینه Print Layout را انتخاب می‌کنیم.

https://ojdanesh.com/1399/10320/انتهانویس-endnote-و-پاورقی-footnote/

تفاوت پاورقی و انتهانویس

معمولا پاورقی در آخر صفحه‌ی سند اعمال می‌شود و انتهانویس در پایان متن اعمال می‌شود که از پاورقی کمی طولانی‌تر است . با فشردن کشوی بخش Footnotes می‌توان پنجره تنظیمات بخش Footnote & Endnote را باز کرد و تنظیمات دلخواه را اعمال نمایید. اولین بخش این کادر مشخص می‌کند که پاورقی در کدام قسمت قرار گیرد. گزینه‌ی Bootom of Page در پایین صفحه که معمولا رایج و مورد استفاده هست قرار می‌گیرد و گزینه Below Text در زیر متن می‌باشد که معمولا رایج نمی‌باشد. درج محل انتها نویس در سند نیز دارای دو گزینه هست  ، گزینه‌ی End of section در انتهای هر بخش و گزینه‌ی End of document در انتهای هر سند .

با فشردن گزینه Convert پنجره کوچکی شامل سه گزینه باز می‌شود:

  1. گزینه‌ی Convert Footnotes to Endnotes که تمام پاورقی‌ها را به انتها نویس تبدیل می‌کند.
  2. گزینه Convert Endnotes to Footnotes که تمام انتهانویس ها را به پاورقی‌ها تبدیل می کند.
  3. گزینه Swap Footnotes and Endnotes که  این گزینه هم پاورقی‌ها را به انتها نویس و انتها نویس ها را به پاورقی تبدیل می‌کند

این نکته را به‌خاطر داشته باشید که اگر تصمیم دارید از پاورقی­ ها برای اشاره به اطلاعات تکمیلی استفاده کنید   تعداد پاورقی‌ها و دیدگاه خواننده را هم مدنظر داشته باشید . چرا که استفاده بیش‌از حد از پاورقی باعث بهم‌ریختگی صفحه می‌شود و بدانید که برای خواننده چه چیزی راحت‌تر است ؟

“Format” فرمت ؟

بخش بعدی گزینه Footnotes Layout می‌باشد که خود شامل بخشی به اسم Columns است و می‌توانید فرمت های مختلف را با توجه به گزینه‌های انتخابی در بخش‌های مختلف سند مشاهده کنید .

در قسمت Number of format ، می‌توان روش‌های مختلف شماره گذاری را با توجه به روش‌های موجود انتخاب نمود.

در بخش Custom mark نیز می‌توان به جای روش‌های موجود جهت شماره گذاری از نماد‌های Symbol استفاده کرد. Start at مرحله بعدی هست که می‌توان گام شروع شماره گذاری اعداد یا حروف را مشخص کرد.

گزینه‌ی Numbering هست که شامل دو گزینه می باشد.

با انتخاب‌گزینه‌ی Continuous هم شماره گذاری در تمام سند پشت سرم هم خواهد بود و با استفاده از مورد  Restart each section می‌توانید در هر بخش شماره گذاری را از ابتدا آغاز کنید.

در اخرین بخش هم با نام Apply to changes مشخص می‌کنیم که این تغییرات فقط در یک Section اعمال گردد یا در کل سند موجود اعمال شود.

 

 


 

بازپس‌گیری مقاله یا withdraw paper به فرآیندی اشاره دارد که پژوهشگر و نویسنده مقاله‌ی خود را به یک مجله ارسال کرده است و حال تصمیم دارد به صورت عامدانه جلوی داوری و چاپ مقاله‌ی خود را در آن ‌ژورنال‌ بگیرد. به این فرآیند بازپس گرفتن مقاله گفته می‌شود.

شرایط مختلفی وجود دارد که نویسنده‌ی مقاله تصمیم می‌گیرد مقاله را از مجله‌ای که برای آن سابمیت کرده است بازپس بگیرد. به عنوان مثال، شاید اختلافاتی بین نویسندگان مقاله برای انتخاب مجله به وجود آمده باشد یا اینکه نویسندگان به این نتیجه رسیده باشند مجله‌ای که انتخاب کرده‌اند ، مجله‌ی با کیفیتی نیست و یا هر دلیل دیگری که اکنون آن‌ها را به این تصمیم رسانده است که مقاله خود را بازپس گیرند.

در این صفحه در مرحله‌ی نخست شرایط و ضوابط بازپس‌گیری مقاله را تشریح می‌کنیم و سپس نمونه‌ی نامه‌ای که با آن می‌توانید برای بازپس گرفتن مقاله خود از رادیتور مجله آماده نموده و ارسال نمایید را ارائه کنیم. بازپس‌گیری مقاله امری شدنی است که برای پژوهشگران و مجلات نیز کاری رایج و معمول و قانونی است.

سوال این هست که نویسندگان در چه زمانی می‌توانند مقاله خود را بازپس بگیرند؟ آیا می‌شود هر زمان که بخواهند به ادیتور نامه‌ای نگارش کرده و مقاله خود را برگردانند؟

 

https://ojdanesh.com/1399/10302/شرایط-بازپس‌گیری-مقاله‌ی-ارسالی-به-مجله/

بازپس‌گیری مقاله از مجله را چه زمانی می‌توان انجام داد ؟

در پاسخ به این سوال بهتر است بدانید که نویسنده یا نویسندگان مقاله تنها در صورتی که مقاله‌شان از طرف ادیتور مجله به داوران ارسال نشده باشد می‌توانند برای بازپس‌گیری مقاله خود اقدام کنند. بعد از ارسال به داوری و اتمام فرآیند داوری مقاله، امکان بازپس‌گیری مقاله برای بسیاری از مجلات وجود ندارد.

بسیاری از نویسندگان حتی بعد از داوری مقاله از ادیتور می‌خواهند که مقاله‌شان را بازپس گیرد و از فرآیند چاپ و پذیرش آن جلوگیری نماید ؛ ما این کار را نفی نمی‌کنیم؛ شاید ویراستاری وجود داشته باشد که با درخواست نویسندگان حتی بعد از اتمام فرآیند داوری موافقت کند. اما در نظر داشته باشید که بهترین زمان برای بازپس‌گیری مقاله همان قبل از فرآیند داوری است. بعد از فرآیند داوری صرفاً بازپس‌گیری مقاله برحسب سلیقه ویراستار ژورنال خواهد بود اما قبل از اعمال داوری، ادیتور مجله موظف است مقاله را در صورت درخواست نویسندگان آن از فرآیند داوری و پذیرش و چاپ خارج کند

در چه صورتی نویسندگان مقاله می‌توانند مقاله‌ی خود را به ژورنال دیگر ارسال کنند؟

شاید برخی نویسندگان به محض اینکه نامه بازپس گیری را به مجله ارسال می‌کنند تصمیم داشته باشند که مقاله را در همان زمان به مجله دیگری هم ارسال کنندکه این کار اشتباه است. نویسندگان موظف هستند مادامی که پاسخ نهایی از سوی ادیتور را دریافت نکرده‌اند مقاله خود را به مجله دیگری ارسال نکنند. زیرا در صورت ارسال احتمالاً متهم به ارسال همزمان مقاله به دو مجله مختلف شوند که این مساله عواقب منفی را می‌تواند به نویسندگان داشته باشد. بنابراین، تازمانیکه مقاله را کامل از فرآیند داوری یک مجله خارج نکرده‌اید آن را به مجله دیگر ارسال نکنید.

 


 

بهتر است پیش از شروع به نوشتن و نگارش ، در مورد پیام موضوع تأمل شود. حتی بهتر است پیش از نوشتن عنوان مقاله ، راجع به نتایج مقاله نیز اندیشیده شود. در حقیقت در یک نوشتار باید حداقل به یک پرسش اصلی پاسخ داد.

بهترین و مطمئن‌ترین کار برای جلب توجه خوانندگان پژوهش بیان مطالب به صورت صریح، قطعی و مشخص است. خوانندگان انتظار دارند هر نوع اطلاعات خاص موجود در یک مقاله را در محل مخصوص آن پیدا کنند.

عنوان نگارش مقاله

عنوان ، مهم‌ترین عبارت در نگارش یک مقاله‌ است. اگر خواننده‌ای اهمیت نوشته‌ای را از عنوان آن برداشت نکند به خواندن آن نیز ادامه نمی‌دهد.

چکیده‌ی مقاله

چکیده‌ی مقاله‌ نیز داری اهمیتی تقریباً مساوی با عنوان است . گاهی تنها بر اساس چکیده‌ی مقاله، خواننده تصمیم می‌گیرد مقاله‌ را بخواند یا آن را کنار بگذارد .

بین بررسی متون و مقدمه‌ی مقاله اختلاف زیادی وجود دارد ، در مقدمه باید یک تاریخچه کوتاه که اهمیت مطالعه را عنوان می‌کند و اطلاعات قبلی موجود در این زمینه را بیان کرده و نقایص موجود را نمایان می‌سازد مطرح کرد . همچنین زمینه چینی برای تحقیق عموماً در مقدمه آورده می‌شوند.

قسمت مواد و  روش‌ها در مقاله باید به طور تخصصی و با جزئیات کامل مطرح شوند . به نحوی که محققان دیگر نیز بتوانند آن را انجام دهند.

نتایج تحقیق

نتایج باید با یک نظم و توالی منظم ارائه شوند . بیان نتایج همچنین باید از توالی منطقی پیروی کند و نه از ترتیب زمانی ! در غیر این ‌صورت درک آن‌ها مانند چیدن قطعات پازل در کنار هم است که می‌تواند بسیار گیج‌کننده باشد.

دانشمندان از میان حجم زیادی از مقالات در صورتی که به عنوان آن‌ها علاقه‌مند باشند یا پرسش و پاسخ‌های مهمی را در برداشته باشند ، مطالعه می‌کنند و هرچه یک مطلب بهتر و منطقی‌تر نوشته شود خوانندگان بیشتری را نیز جذب می‌کند و بیشتر مورد ارجاع سایر مقالات واقع می‌شود.

دو نکته بسیار مهم هنگام در نگارش‌مقاله‌ :

  1. پیام اصلی مقاله
  2. خواننده‌ی مقاله‌

اگر نویسنده به خواننده‌های پژوهش بی توجهی کند، خواننده‌ها نیز به نوشته‌های او بی توجهی می‌کنند . 

 

https://ojdanesh.com/1399/9393/نکات-مهم-برای-نگارش-علمی-جذاب-مقاله/

 

کپی برداری از این نوشته فقط با استفاده از عبارت زیر به عنوان مرجع بلامانع می باشد:”نوشته شده توسط پروژه سرا اوج دانش؛ https://OjDanesh.com

•جهت برخورداری از اخبار علمی روز، در کانال تلگرامی ما عضو شوید:
 ” https://t.me/MBlogy

 


 

در این مطلب سعی داریم با طرح سوالاتی به مبحث ری‌ترکت ( Retract ) شدن یا بازپس فرستاده شدن مقاله‌ی علمی یا ری‌ترکت شدن به صورت کامل بپردازیم.

بازپس گیری ” Retractio” روشی است که به خوانندگان  مقاله هشدار می‌دهد گرچه مقاله‌ی مورد نظر چاپ شده اما محتوای آن اشکالات اساسی دارد و دیگر سندیت و اعتبار لازم را ندارد. بازپس فرستادن مقاله رخدادی طبیعی و بخشی از فرآیند چاپ آن است و مجلات معتبر می‌بایست مقالاتی که بعد از چاپ دارای اشکالات عمده هستند را باز پس دهند یا به اصطلاح ری‌ترکت Retract نماید .

مقاله‌ی علمی پیش از چاپ شدن ، بارها و بارها توسط داوران علمی مجله مورد بررسی دقیق قرار می‌گیرند. علی‌رغم این بررسی، احتمال آن هست که بعد از چاپ مقاله و به اصطلاح آپلود شدن در وب سایت‌ها و پایگاه‌های مهم داده‌ای ، اشکالاتی در مقاله وجود داشته باشد. برخی اشکالات ( اشتباه در آدرس ایمیل نویسنده مسئول یا نام هریک از نویسندگان) کوچک است . اما برخی اشکالات ممکن است اعتبار مقاله را زیر سوال ببرند و لازم است که مقاله بازپس گرفته شود.

در حقیقت وقتی مجله، مقاله‌ای را ری‌ترکت ( Retract ) می‌کند به این معنی نیست که قصد تنبیه نویسندگان آن مقاله را داشته باشد، بلکه هدف اصلی جلوگیری از رخداد اشتباه و خطا در ساحت علم است . ری‌ترکت شدن مقاله صرفاً بازگشت به صفر است، به این مفهوم که مقاله این بار بعد از مرحله‌ی چاپ ریجکت می‌شود.

 

https://ojdanesh.com/1399/9377/ری‌ترکت-retract-بازپس-گیری-مقاله/

چرا مقاله ری‌ترکت ( Retract ) یا بازپس فرستاده می‌شود؟

مقاله‌ی ارسالی به ژورنال‌ها تنها زمانی ری‌ترکت یا بازپس فرستاده می شوند که خطاهای جدی دارند و نمی‌توان این خطاها را پوشش داد. بر اساس نظر کمیته اخلاق نشر ، ادیتور مجله می‌بایست زمانی مقاله‌ای را ری‌ ترکت نماید که :

1️⃣ شواهدی مبتنی بر این داشته باشند که یافته‌های مقاله چه به صورت عامدانه (مانند دیتاسازی) و چه به صورت غیرعامدانه (اشتباه اساسی در محاسبات) از طرف نویسنده یا نویسندگان مخدوش شده است و غیرقابل اتکا هستند.

2️⃣ یافته‌های این مقاله قبلاً در جای دیگری چاپ شده‌اند؛ در این شرایط یافته‌های کنونی مقاله هیچ تفاوتی با یافته‌های قدیمی ندارد . مثلاً ارائه یک روش درمانی جدید برای درمان یک بیماری. که بعد از چاپ مشخص می‌شود این روش درمانی در مقاله‌ دیگری قبلاً منتشر شده‌ است.

3️⃣ مقاله یک سرقت علمی است.

4️⃣ محتوای مقاله گزارشی از یک کار غیر اخلاقی است.

یک مشکلی که وجود دارد آن است که برخی مجلات دلایلی آشکار برای ری‌ترکت کردن مقاله اعلام نمی‌کنند. یعنی برای حفظ آبرو و اعتبار مجله ، مقاله‌ای را ری‌ ترکت کرده‌اند اما دلیل واضحی برای آن اعلام ننموده‌اند . برای جلوگیری از این مشکل، به پیشنهاد ایوان اورانسکی موسس وب سایت Retraction Watch
شاخص شفافیت ‘transparency index’ برای مجلات محاسبه شد و این شاخص نشان می‌دهد که آن‌ها به چه میزان در باب ری‌ترکت کردن مقالات شفافیت لازم را دارند.

چه کسی مسئول ری‌ترکت ( Retract ) کردن یا بازپس فرستادن مقاله است؟

تصمیم گیرنده‌ی نهایی برای ری ترکت کردن یا باز پس فرستادن مقاله ادیتور مجله می‌باشد. ادیتور مجله موظف است تا با اعلام دقیق مشکلات مقاله چاپ شده، آن را ری ترکت نماید. ادیتور می‌تواند از نویسندگان مقاله بخواهد تا مقاله را ری‌ترکت نمایند و در صورتی که آن‌ها نپذیرفتند خود ، مقاله را ری ترکت نماید .

چه اتفاقی پس از ری‌ترکت شدن مقاله از سوی ادیتور مجله رخ می‌دهد

وقتی مقاله ری‌ترکت می‌شود بر روی آن می‌بایست علامت هشدار Retracted درج گردد و همچنین دلایل ری ترکت شدن آن نیز بیان شود. علاوه بر آن مقاله‌ی ری ترکت شده نباید از دسترس عموم خارج شود و می‌بایست در وب سایت مجله باقی بماند به این شرط که قویاً در آن ری ترکت شدن مقاله برجسته شده باشد. در این لینک شما می‌توانید یک مقاله ری ترکت شده را مشاهده نمایید. اگر شما بر روی گزینه دانلود PDF کلیک نمایید این فایل را دریافت خواهید نمود.

کمیته اخلاق در پژوهش اعلام می‌کند که نحوه آگاه ساختن خوانندگان از این که مقاله ری‌ترکت شده است به این شکل باید باشد:
  1. ری ترکت شدن مقاله در همه نسخه‌ها و تمام مکان‌هایی که آن مقاله ایندکسایندکس شده است مشخص گردد. برای مثال، اگر مجله نسخه کتابی (هاردکپی) و نسخه الکترونیکی از مقاله ارایه می‌دهد می‌باید در تمام نسخ ری ترکت شدن مقاله به سمع و نظر خوانندگان برسد.
  2. هشدار ری ترکت شدن مقاله به وضوح و آشکارا چه در بخش عنوان مقاله و چه در بخش نویسندگان مقاله ظاهر شود.
  3. سریعاً باید ری ترکت شدن مقاله اطلاع داده شود تا دیگر پژوهشگران از آن استفاده ننموده و عواقب آن کاسته شود.
  4. مجله باید به صورت آزادانه مقاله ری ترکت شده را در دسترس عموم قرار دهد و نه فقط به افرادی که آبونه هستند.
  5. ادیتور مطرح سازد که چه کسی مقاله را ری ترکت کرده است. اگر نویسندگان این کار را نموده‌اند باید نام نویسندگان و اگر ادیتور خود این کار را نموده است باید نوشته شود توسط ادیتور مجله ری ترکت شده است.

به عنوان مثال جمله‌ای شبیه به این حتماً ذکر شود:

The authors unanimously wish to retract this paper because of several incorrect statements and erroneous presentation of primary data, results and conclusions.

“نویسندگان این مقاله متفقاً تمایل داشتند به خاطر وجود ایرادات متعدد، مقاله را ری ترکت یا باز پس گیری نمایند” اگر ادیتور خود این کار را نموده است باید به جای نویسندگان، ادیتور را بنویسد.

 

• کپی برداری از این نوشته فقط با استفاده از عبارت زیر به عنوان مرجع بلامانع می باشد:  “نوشته شده توسط پروژه سرا اوج دانش؛ https://OjDanesh.com

•جهت برخورداری از اخبار علمی روز، در کانال تلگرامی ما عضو شوید: ” Telegram.me/MBlogy

 


 

یکی از مراحل سخت و حساس‌ در نگارش یک اثر علمی مانند مقاله و پایان نامه ، جستجو برای یافتن مقاله و منابع مرتبط می‌باشد. محققان برای تکمیل پژوهش هایشان معمولا به منابع معتبر نیاز دارند که به آن‌ها استناد کنند. محیطی که محقق از آن استناد می‌کند بسیار مهم است ، زیرا پایگاه هایی وجود دارند که در آن‌ها مقالاتی ارائه می‌شوند که کیفیت بسیار پایینی دارند. اگر محقق به این مقالات استناد کند دچار گمراهی می‌شود و به دنبال آن کیفیت محتوای مقاله اش پایین می‌آید .

 

https://ojdanesh.com/1398/8839/معتبر-ترین-پایگاه-های-جستجو-برای-محققان/

 

آشنایی باپایگاه های جستجو گر معتبر و ایمن :

 

گوگل اسکولار:

گوگل راسکولار اولین ، جامع ترین و معتبر ترین موتور جستجو برای مقالات علمی در تمامی زمینه ها می‌باشد که توسط شرکت گوگل ارائه شده است و دسترسی به این پایگاه‌ برای تمامی محققان آسان به حساب می آید. گوگل اسکولار یک جستجو گر مقالات علمی است که با وارد کردن کلمات کلیدی می‌توان مقالات علمی را جستجو کرد . ازجمله مواد موجود در رشته‌های مختلف دانشگاهی از پزشکی و فیزیک گرفته تا اقتصاد و علوم کامپیوتر در حوزه جستجوی این ابزار رایگان قرار می‌گیرد.

 

سایت سیر:

از دیگر پایگاه‌های معتبر که محققین می‌توانند به آن مراجعه کنند و مقالات مربوطه را از این پایگاه مطالعه کنند. این پایگاه‌ که دارای قدمتی طولانی است  ،مقالاتی را در زمینه علوم کامپیوتر ارائه می‌کند . (اولین پایگاهی که در اختیار تمام محققین قرار گرفته است) . تاریخ تاسیس به سال 1998 است .

 

گت سایتد:

گت سایتد ، یک پایگاه علمی معتبر و از قدرتمندترین پایگاه‌ها که اطلاعات سه میلیون پژوهشگر در آن ارائه شده است . پایگاهی جامع که یک تالار گفتگو در اختیار پژوهشگران قرار می‌دهد که می‌توانند به صورت آنلاین و آفلاین در آن به گفتگو بپردازند.

پژوهش‌های دانشگاهی مایکروسافت:

این پایگاه‌ اطلاعاتی به وسیله شرکت مایکروسافت Microsoft Research تاسیس شده است بیش از ۴۸ میلیون مقاله و آثار علمی دیگری را از بیش از ۲۰ میلیون مولف در خود گنجانده است. در این پایگاه شما می‌توانید از رشته‌های دانشگاهی مختلفی به جستجوی مقاله بپردازید.

 

بیو آنلاین اینترنشنال:

نسبت به دیگر پایگاه های علمی قدرتمند می‌باشد که مقالات کشور های جهان سوم در آن نمایه می‌شود. این پایگاه در سال 1933 تاسیس شده است و مقاله هایی در رشته های کشاورزی ، زراعت ، بهداشت ، غذا و دارو وسلامتی است.در این پایگاه مقالات مربوط به به ۷۰ مجله موجود می‌باشد.

 

پلوس وان:

پلوس وان یک پایگاه بسیار قدرتمند است که مقالات مجلاتی که بعد از داوری سفت و سخت مورد پذیرش قرار گرفته‌اند را نمایه می‌کند. شما می‌توانید مقالات بسیاری را از انتشارات دانشگاهی در این پایگاه بیابید .

 

بیو وان:

یک پایگاه علمی استثنایی برای یافتن مقالاتی در حیطه‌ی علوم طبیعی، بیولوژی و علوم اکولوژی است. این پایگاه در سال ۲۰۰۸ تاسیس شده است که در آغاز یکNGO بوده که بعد ز مدت‌ها تبدیل به یک پایگاه اطلاعاتی شده است. این پایگاه مقالات بیش از ۲۵۰۰۰ موسسه در جهان را در خود نمایه می‌سازد.

 

مقالات پیشرفته علوم و تکنولوژی:

این پایگاه‌ در سال ۲۰۰۰ تاسیس شده است که مقالات مختلف در زمینه علوم و تکنولوژی را نمایه می‌سازد. همچنین اغلب مقالات را به صورت رایگان در اختیار محققان قرار داده می‌دهد.

 

ساینس دایرکت:

سانس دایرکت پایگاهی است که در آن متن کامل مقالات علمی ژورنال‌ها و همچنین بخش‌هایی از کتاب‌های علمی از بیش از ۲۵۰۰ مجله و ۲۰۰۰۰ کتاب ارایه می‌شود.

 



 

محدودیت در پژوهش (Research Limitations) یکی از نکات مهم در نگارش مقاله است . این محدودیت ‌به خاطر موانعی که در طراحی پژوهش و روش‌شناسی وجود دارد به وجود می‌آید و یافته‌های مقاله را تحت تاثیر قرار می‌دهند. ممکن است پژوهشگران تصور کنند که نوشتن درباره محدودیت‌ها ارزش کار تحقیق را از دید خواننده و داور کاهش دهد و احتمالا به همین سبب تمایلی به مورد بحث قرار دادن محدودیت‌ها نداشته باشند .

اشاره کردن به محدودیت‌های پژوهشی ارزش مقاله را تحت تاثیر قرار می‌دهد ، بنابراین لازم است در مقاله پژوهشی‌ تمام محدودیت‌های مطالعه بیان شوند تا به خواننده‌ها ( ویراستاران ، سایر پژوهشگران، یا عموم مردم)  ثابت گردد که از محدودیت‌ها آگاه هستید و ثانیاً توضیح دهید که این محدودیت‌ها چه تاثیری بر نتیجه‌گیری‌های پژوهش داشته‌اند.

 

https://ojdanesh.com/1398/8808/محدودیت-های-پژوهشی-نگارش-مقاله/

علت بیان محدودیت های پژوهش در مقاله پژوهشی

می‌دانیم که محدودیت‌های پژوهش به ضعف‌های احتمالی مطالعه مربوط می‌شود اما نوشتن دربارۀ آن‌ها در پایان مقاله ، مطالعه را قوی‌تر می‌کند . زیرا پیش از آنکه داورها و پژوهشگران مشکلات تحقیق را پیدا کنند نویسنده خود ایراد را شناسایی کرده‌ . همچنین ، اشاره‌ به محدودیت‌های پژوهش نشان می‌دهد که تاثیر ضعف‌های پژوهش کاملاً مدنظر قرار گرفته و درک‌ از موضوع پژوهش عمیق است. از آنجا که همۀ مطالعات دارای محدودیت‌ هستند، صادق‌ بودن و اشاره‌ کردن به جزئیات محدودیت‌ها و نادیده نگرفتن آن‌ها سبب تحت تاثیر قرار دادن پژوهش‌گران و داوران به‌طور مثبت می‌شود .

انواع محدودیت‌های پژوهشی

دلایل زیادی برای بروز محدودیت‌های پژوهش وجود دارد. اما این محدودیت‌ها را می‌توان در دو دسته تقسیم‌بندی کرد:
۱ _محدودیت‌هایی که نتیجه روش‌شناسی هستند ؛
۲_محدودیت‌هایی که نتیجه مشکلات مرتبط با پژوهش‌گران است

برای رسیدگی به محدودیت‌های ناشی از مشکلات روش‌شناختی ابتدا باید آن‌ها را به‌طور مستقیم و صریح شناسایی کرد و سپس راهکارهایی را برای رفع آن‌ها در تحقیقات آتی پیشنهاد داد.

نمونه‌ها و چگونگی انتخاب آن‌ها : خطا در نمونه‌برداری زمانی رخ می‌دهد که از روش نمونه‌برداری تصادفی برای انتخاب نمونه استفاده می‌کنیم اما نمونه انتخاب شده ، منعکس کننده جامعۀ آماری مورد نظر نیست. این مسئله منجر به محدودیتی در مطالعه می‌شود که به «سوگیری نمونه» (sample bias) یا «سوگیری انتخاب» معروف است.

برای مثال، اگر برای دستیابی به نتایج پژوهش از پیمایش (survey) استفاده کرده‌اید، از نمونه‌ها (شرکت‌کننده‌ها) درخواست شده است که به سوالات پیمایش پاسخ دهند. با این حال، ممکن است به شرکت‌کنندگان مناسب یا محدودۀ جغرافیایی شرکت‌کنندگان دسترسی نداشته باشید. در این حالت، افرادی که به سوالات پیمایش پاسخ داده‌اند ممکن است نمونه‌های تصادفی واقعی نباشند.

○ عوامل موثر در ایجاد محدودیت پژوهشی :

 

• اندازه نمونه ناکافی برای اندازه‌گیری‌های آماری :

برای ارائۀ نتایج پژوهشی معتبر هنگام اجرای مطالعه باید اندازۀ نمونه به قدر کافی بزرگ باشد تا بتوان به نتایج پژوهشی معتبر دست یافت. هر چه نمونه بزرگتر باشد، نتایج دقیق‌تر می‌شوند . اگر اندازۀ نمونه کوچک باشد، یافتن رابطه معنادار بین داده‌ها مشکل می‌شود. به‌طور معمول، آزمون‌های آماری به اندازه نمونه بزرگ نیاز دارند تا اطمینان حاصل شود نمونه موجود نماینده جامعۀ آماری است که امکان تعمیم نتایج آماری به کل آن جامعه باشد. نویسنده باید این توانایی را داشته باشد که با استفاده از ابزارهای محاسبات علمی اندازه نمونه مناسب را تخمین بزند.

 

کمبود مطالعات پژوهشی در ارتباط با موضوع مقاله

مبنای بخش پیشینه پژوهش ، ارجاع دهی و استناد دهی به کار سایر پژوهشگران است. مبنای نظری سوال پژوهش (research question) براساس مطالعات سایر پژوهشگران شکل می‌گیرد. با این حال، موضوع پژوهشی‌ ممکن است بسیار گسترده باشد به‌طوری‌که در آن زمینه با محدودیت مطالعات پژوهشی مواجه شد.

اگر در ارتباط با موضوعی خاص هیچ پژوهشی انجام نشده باشد یا پژوهش بسیار کمی صورت گرفته باشد، باید گونه‌شناسی پژوهشی جدیدی را به وجود آورد. در این حالت، در بخش محدودیت‌های پژوهش، می‌توانید کمبودهای پژوهشی در مطالعات پیشین را شناسایی و لزومِ تحولات بیشتر در آن حوزه مطالعاتی خاص را پس از تحلیل یافته‌های پژوهش (در بخش Discussion)، ممکن است متوجه شوید که شیوه جمع‌آوری داده‌ها یا شیوه‌ی اندازه‌گیری متغیرها سبب شده است که توانایی‌تان برای تحلیل کامل نتایج محدود شود. برای مثال، فکر می‌کنید که می‌بایست سوالات پیمایش (survey questions) را با چشم‌انداز بهتری مطرح می‌کردید یا نتوانسته‌اید پرسش مهمی را در پیمایش بگنجانید. در این حالت، با مطرح کردن لزوم اصلاح روش‌های خاص برای جمع‌آوری داده توسط سایر پژوهشگران به محدودیتی که در پژوهش‌تان وجود دارد اشاره می‌کنید.

شناسایی محدودیت :

این بخش بایستی ۱۰ تا ۲۰ درصد از بحث درباره محدودیت‌ها را تشکیل دهد . در اولین گام ، باید محدودیت خاصی را شناسایی شود که بر مطالعه تاثیر گذاشته است. پژوهش‌ها محدودیت‌های احتمالی بسیاری دارند اما نیازی نیست تمام آن‌ها شرح داده شود . یک نقد ۲۰۰ تا ۵۰۰ کلمه‌ای برای این بخش مناسب است که در ابتدا محدودیت‌های پژوهش را شناسایی و سپس اهمیت آن‌ها ارزیابی می‌شود.

 

محدودیت‌ها ی معمول پژوهشی :

باید به محدودیت‌های مرتبط با پژوهشگر یا پژوهشگران توجه شود و راهکارهایی برای کاهش محدودیت‌ها ارائه شود. این‌ موارد راهکارهایی هستند که هم می‌توانند پژوهش را بهبود دهند و هم می‌توانند در مطالعات آینده‌ هر نویسنده  استفاده شوند.

 

دسترسی محدود به داده

اگر در پژوهش‌ از افراد یا سازمان‌های خاص نظرسنجی شود، ممکن است دسترسی‌ به پاسخ‌دهنده‌ها محدود باشد. دسترسی محدود ، نویسنده را وادار می‌کند طراحی یا ساختار پژوهش را تغییر دهید. در این حالت، علت دسترسی محدود باید شرح داده شود و اطمینان یافت که مطالعات هنوز هم علی‌رغم این محدودیت‌ها از پایایی (reliability) و روایی (validity) برخوردارند.

محدودیت زمانی

همانطور که دانش‌آموزان برای ارائه تکالیف کلاسی محدودیت زمانی دارند، پژوهشگران آکادمیک نیز باید مقالات پژوهشی خود را پیش از مهلت تعیین‌شده (deadline) برای ژورنال سابمیت کند . بنابراین، زمان محدود سبب می‌شود برای مطالعه مسئله پژوهش و اندازه‌گیری تغییرات در طول زمان فرصت کافی نباشد .  باید اطمینان یافت مسئله پژوهشی که انتخاب می‌شود پیش از مهلت تعیین‌شده تکمیل گردد . اگر محدودیت زمان بر مطالعه تاثیر منفی گذاشته است ، بایستی در بخش Limitations به تاثیر محدودیت زمانی و نیاز به مطالعات آتی برای پاسخ‌دهی به سوال پژوهش اشاره شود . برای مثال؛  استفاده از مطالعات طولی (longitudinal study).

پژوهشگران، به سبب پیش‌زمینه فرهنگی و چشم‌اندازی که نسبت به پدیده‌ای خاص دارند ، ممکن است نظرات جانب‌دارانه‌ای داشته باشند و این موضوع ممکن است بر مشروعیت مطالعه تاثیر گذارد. همچنین ، پژوهشگران ممکن است نسبت به نتایج یا داده‌هایی که از فرضیات‌شان حمایت می‌کند سوگیری داشته باشند. برای اجتناب از این موضوع، نویسنده یا نویسنده‌های مطالعه باید بررسی کنند آیا روشی که مسئله پژوهش مطرح شده و فرایند جمع‌آوری داده‌ها درست بوده است یا خیر؟.

 

نظم‌دهی به بحث درباره محدودیت‌ها (Discussion of Limitations) ؟

هنگام بحث درباره محدویت‌های مطالعه، باید به خوبی شرح داده شود که این محدودیت‌ها چگونه بر یافته‌های پژوهش تاثیر گذاشته‌اند. ممکن است پژوهش محدودیت‌های متعدد داشته باشد اما باید آن‌هایی توضیح داده شود که به‌طور مستقیم به مسئله پژوهش مربوط و بر آن تاثیر داشته است.

بخش محدودیت‌ها را می‌توان به سه مرحله تقسیم کرد:

  • شناسایی محدودیت‌ها
  • توضیح چگونگی تاثیرگذاری محدودیت‌ها بر مطالعه
  • ارائه پیشنهاد مسیرهایی برای مطالعات آتی و جایگزین‌های فعلی

 

1_ شناسایی محدودیت

این بخش شامل ۱۰ تا ۲۰ درصد از بحث دربارۀ محدودیت‌ها است که در اولین گام ، نویسنده باید محدودیت خاصی که بر مطالعه تاثیر گذاشته است را شناسایی کند . پژوهش‌ها محدودیت‌های احتمالی بسیاری دارند اما نیازی نیست تمام آن‌ها بیان گردد . یک نقد ۲۰۰ تا ۵۰۰ کلمه‌ای برای این بخش مناسب است. در ابتدا، محدودیت‌های پژوهش را شناسایی و اهمیت آن‌ها را ارزیابی کنید.

2_ توضیح دربارۀ محدودیت‌ها با ذکر جزئیات

این بخش ۶۰ _ ۷۰ درصد از بحث دربارۀ محدودیت‌ها را تشکیل می‌دهد. پس از شناسایی محدودیت‌های پژوهش، باید ماهیت آن‌ها توضیح داده شود و اینکه چگونه بر مطالعه تاثیر گذاشته‌اند. برای مثال، هنگام پژوهش کمی، کمبود نمونه‌های تصادفی مسئله مهمی است که باید به آن اشاره شود. از طرف دیگر، ناتوانی در تعمیم یافته‌های پژوهش دیگر مسئله‌ای است که باید در پژوهش‌های کمی به آن اشاره شود. “شرح دهید که این محدودیت‌ها چه تاثیری در نتایج و پیامدهای پژوهش داشته‌اند و مخاطب را دربارۀ انتخاب‌هایی که از میان این روش‌های محدودکننده داشته‌اید توجیه کنید. همچنین، مطمئن شوید که این محدودیت‌ها کیفیت تز یا مقاله شما را پایین نیاورده باشند.”

 

3_ ارائه پیشنهادهایی برای مطالعات آتی و جایگزین‌های فعلی

محدودیت‌های این بخش باید ۱۰ _۲۰ درصد از بحث درباره محدودیت‌ها را تشکیل دهد.پس از آنکه محدودیت‌ها بیان شدند، باید روش‌هایی را برای برطرف‌کردن این محدودیت‌ها در مطالعات آتی تبیین شوند. یکی از روش‌ها ارائه‌کردن رویکردهای جایگزین برای اجتناب از مشکلات یا پر کردن شکاف‌های پژوهشی است. دربارۀ مزایا و معایب این جایگزین‌ها بحث شود و به روشنی بیان گردد که چرا پژوهشگران باید از این رویکردها استفاده کنند.

در نهایت اطمینان یابید که در جریان رویکردهای استفاده‌شده توسط مطالعات پیشین و تاثیر آن بر یافته‌ها هستید. همچنین به مقالات مروری و نهادهای پژوهشی استناددهی کنید که این رویکردها را پیشنهاد داده‌اند. این کار سبب می‌شود تا از رویکردهایی که در مطالعه‌ استفاده گردیده پشتیبانی شود و سپس توضیح می‌دهید که چرا انتخاب این رویکردها منجر به محدودیت در پژوهش‌ شده است. این فرایند رویکرد نویسنده را توجیه و از تصمیم برای انتخاب این رویکرد دفاع می‌کند و بر امکان‌پذیری سایر رویکردها مهر تایید می‌زند.

 

 


 

علت وجود سرقت علمی و ادبی در مقالات ایرانیان چه می‌تواند باشد ؟

نکاتی درخصوص پلاجیاریسم در مقالات علمی

مقدمه : احترام به نوشته بزرگان علم و ادب همواره امری بسیار مهم در بین پیشینیان ما بوده است. به این صورت که همواره جمله ای که برای خود ما نبوده را از قول صاحب آن سخن نقل می‌کردیم .

 

 

پلاجیاریسم https://ojdanesh.com/1398/8748/وجود سرقت علمی و ادبی در مقالات ایرانیان/

پلاجیاریسم _ پارافریز

 

پلاجیاریسم ( plagiarism ) به نحوی تغییر یافته‌ی همان مرام هست که دوباره به ما بازگشته هست. روشی که برای رفع پلاجیاریسم برای نویسنده های ایرانی به اشتباه ، بدیهی شده است .

نوشته‌ی مقاله دیگری را با درک و زبان خود (به علاوه تغییر گرامر و واژگان) بنویسیم و قرار گیری پرانتز ارجاع پس از آن برای حل مشکل پارافریز کفایت می‌کند. که البته این کار لازم هست ولی کافی نیست. و باز هم سرقت‌علمی و ادبی توسط نرم‌افزار مربوطه تشخیص داده می شود.

چالشی که امروزه وجود دارد  آن است که برخی نرم‌افزارها (مانند iThenticate ) به مهم‌ترین عامل که جهت بررسی سرقت علمی و ادبی تکیه می‌کنند “هم رفرنس بودن مطالب در دو مقاله” می‌باشد . (یعنی حتی اگر شما جملات را به طور کامل تغییر دهید، رفرنس مشترک رسوا می‌کند😊.) درست است که هر دو مقاله مرجع همتا دارند ولی نفر اول با بررسی چند مقاله به این متون دست یافته ولی نویسنده مقاله دوم فقط از روی دسترنج نفر اول متن را از آن مقالات آورده است . (احتمال این که دو شخص به صورت نا آگاهانه از کار یکدیگر با ترتیب همتا از دو یا سه مرجع استفاده کنند بسیار کم هست.)

راه حل برای رفع پلاجیاریسم :
  1. سعی شود از بخش نتایج و نتیجه گیری مقالات منبع استفاده کنید (نه بخش های دیگر ).
  2.  از بخش مقدمه ، روش و بحث هر مقاله “فقط یک مطلب با یک رفرنس” را مجاز به استفاده هستید . (نهایتا در صورت اجبار؛ دو مطلب با فاصله یا ترتیب متفاوت).

 

نتیجه گیری:
  • با کمی صرف زمان ، استفاده از تعداد مقالات بیشتر (روش و نتیجه آن‌ها و برداشت بسیار کوچکی از بخش ها دیگر ) ،  درک و تجزیه تحلیل مقالات و نگارش مطالب به زبان و نگارش خود ثمره‌ی تلاش‌های خود را در نوشتن مقاله از بین نبریم.

 

🖋به نوشتار : دکتر سجاد اشتیاقی